DECLÍNIO DO PENSAMENTO CRÍTICO: IA, AUTOMATIZAÇÃO E OS DESAFIOS DA AUTONOMIA INTELECTUAL
Área temática: Vida, Consciência e Tecnologia
DOI:
https://doi.org/10.47224/revistamaster.v10i20.765Keywords:
Inteligência; Pensamento; Autonomia; Educação; Tecnologia.Abstract
The rapid advancement of technologies based on Artificial Intelligence (AI) and
the automation of cognitive activities have had profound impacts on education and the
formation of subjectivity. This study aims to analyze the risks and challenges that such
innovations pose to critical thinking and intellectual autonomy, particularly within
educational contexts. A narrative literature review was conducted, focusing on articles
published between 2020 and 2025, selected using specific descriptors in the SciELO database
and based on criteria such as free full-text access and theoretical relevance. The results
indicate that, although AI has the potential to support text production and the dissemination of
knowledge, its indiscriminate use may undermine complex cognitive skills such as creativity,
critical thinking, and autonomy. Risks related to algorithmic bias and the superficialization of
learning processes were also identified. It is concluded that for AI to contribute positively to
education, it must be integrated into conscious and ethical pedagogical practices aimed at fostering critical individuals, reaffirming the role of education as a mediator between
technology and intellectual emancipation.
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References
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