O USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA - CHATGPT - NA FORMAÇÃO MÉDICA: UMA REVISÃO NARRATIVA
Área temática: Tecnologia e Saúde: Inteligência Artificial na Saúde
DOI:
https://doi.org/10.47224/revistamaster.v10i20.774Palabras clave:
: “Inteligência Artificial”; “Educação Médica”; “Medicina Geral”; “Aprendizagem”.Resumen
A Inteligência Artificial (IA), especialmente o ChatGPT, tem se integrado de
forma crescente à educação médica, proporcionando novas formas de personalização,
interatividade e apoio ao raciocínio clínico. No entanto, ainda há desafios éticos e
pedagógicos a serem enfrentados. Objetivo: Este estudo tem como objetivo realizar uma
revisão narrativa de literatura para analisar como a IA generativa tem sido aplicada como
recurso de apoio à aprendizagem na formação médica, destacando suas principais aplicações,
benefícios e limitações. Metodologia: Revisão narrativa de literatura, com abordagem
qualitativa, realizada nas bases PubMed, SciELO e BVS, utilizando descritores relacionados à
IA e educação médica. Foram selecionados 11 artigos publicados entre 2022 e 2025.
Resultados: A IA favorece metodologias ativas, feedbacks personalizados e simulações
clínicas, mas apresenta limitações como imprecisão das informações, riscos de viés
algorítmico e redução do pensamento crítico. Conclusão: A IA, quando utilizada de forma
ética e pedagógica, pode enriquecer o ensino médico, mas requer capacitação docente e
acesso equitativo para sua integração efetiva.
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