Burnout em estudantes de medicina em Itumbiara
DOI:
https://doi.org/10.47224/revistamaster.v8i15.348Keywords:
Quality of Life, Academic Performance, Medical Students, BurnoutAbstract
Introduction: Burnout Syndrome (BS) is characterized by three aspects: emotional exhaustion, depersonalization and reduced professional achievement. Objective: To describe the profile of medical students and its association with Burnout Syndrome. Methodology: This is an original, observational and descriptive cross-sectional prevalence study, quantitative. It will be carried out in a private medical school in a city of Goiás, with students from the 1st to the 8th period, during the year 2022. Two questionnaires were applied through the electronic platform Google Forms, being a sociodemographic questionnaire and the Maslach Burnout Inventory - Student Survey (MBI-SS), specific version for students. Results and Discussion: Of the 106 students interviewed, most of them women (72.60%), aged between 18 and 24 years old (47.26%), single (68.90%), without children (75.5%), with at least one degree (51.91%). A total of 75.45% practiced some activity in their leisure time and 34.55% considered their sleep regular. Regarding the MBI-SS, the analyzes showed no significant difference between men and women regarding the subscales emotional exhaustion, disbelief and professional effectiveness, as well as in the comparisons between the initial and final periods. Those who have children or who are married scored higher on exhaustion. Conclusion: This study has limitations, as it concerns a small group and cannot be generalized. Given the relevance of the subject, further studies are suggested
Downloads
References
BERNSTEIN, I. H., N., J. C. Psychometric Theory. 3. ed. New York: McGraw Hill, 1994.
CAZOLARI, P. G. et al. Níveis de Burnout e Bem-Estar de Estudantes de Medicina: um Estudo Transversal. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 44, n. 4, 2020. DOI: https://doi.org/10.1590/1981-5271v44.4-20190138
CRONBACH, L. J. Coefficient alpha and the internal structure of tests. Psychometrika, v. 16, n. 3, p. 297–334, 1 set. 1951. DOI: https://doi.org/10.1007/BF02310555
GIL-CALDERÓN, J. et al. Burnout syndrome in Spanish medical students. BMC Medical Education, v. 21, n. 1, p. 1–7, 2021. DOI: https://doi.org/10.1186/s12909-021-02661-4
GOEL, A. et al. Longitudinal assessment of depression, stress, and burnout in medical students. Journal of Neurosciences in Rural Practice, v. 7, n. 4, p. 493–498, 2016. DOI: https://doi.org/10.4103/0976-3147.188625
JR, J. F. H. et al. Análise Multivariada de Dados. 6a edição ed. [s.l.] Bookman, 2009.
K. VIDHUKUMAR; HAMZA, M. Sociodemographic, legal, and clinical profiles of female forensic inpatients in Karnataka: A retrospective study. Indian Journal of Psychological Medicine, v. 41, n. 2, p. 138–143, 2019. DOI: https://doi.org/10.4103/IJPSYM.IJPSYM_152_18
MORI, M. O.; VALENTE, T. C. O.; NASCIMENTO, L. F. C. Síndrome de Burnout e rendimento acadêmico em estudantes da primeira à quarta série de um curso de graduação em medicina. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 36, n. 4, p. 536–540, 2012. DOI: https://doi.org/10.1590/S0100-55022012000600013
OMS. Constituição da Organização Mundial da Saúde (OMS/WHO) –1946. Disponível em: http://www.direitoshumanos.usp.br/index.php/OMS-Organiza%C3%A7%C3%A3o-Mundial-da-Sa%C3%BAde/constituicao-da-organizacao-mundial-da-saude-omswho.html Acesso em: 16 de nov. de 2021.
PRADO, M. S. F. M. et al. Avaliação da Síndrome de Burnout entre estudantes do último ano de um curso de medicina do Brasil. Arquivos de Ciências da Saúde, v. 26, n. 1, p. 41, 2019. DOI: https://doi.org/10.17696/2318-3691.26.1.2019.1207
QUERIDO, I. A. et al. Fatores Associados ao Estresse no Internato Médico. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 40, n. 4, p. 565–573, 2016. DOI: https://doi.org/10.1590/1981-52712015v40n4e00072015
RODRIGUES, C. S. et al. Avaliação da Prevalência da Síndrome de Burnout em Estudantes de Medicina. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 44, n. 4, 2020. DOI: https://doi.org/10.1590/1981-5271v44.4-20200032
THUN-HOHENSTEIN, L. et al. Burnout in medical students. Neuropsychiatrie, v. 35, n. 1, p. 17–27, 2021. DOI: https://doi.org/10.1007/s40211-020-00359-5
VIEIRA, S. S. Bioestatística. 4a edição ed. [s.l.] GEN Guanabara Koogan, 2018.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Revista Master - Ensino, Pesquisa e Extensão
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) A licença desses direitos autorais abrange o direito exclusivo da Revista Master - Ensino, Pesquisa e Extensão para reproduzir, publicar e distribuir o artigo,
nacional e internacionalmente, incluindo reimpressões, traduções, reproduções fotográficas, microformas, formulários eletrônicos (offline, on-line) ou qualquer outra reprodução de natureza similar.
b) O (s) autor (es) aprovam que o manuscrito não pode ser retirado ou reenviado para qualquer outro Jornal/Revista enquanto a avaliação pelos pares estiver em andamento. Após aprovado o manuscrito, um autor pode auto-arquivar uma versão de seu artigo em seu próprio site e/ou em seu repositório institucional.
c) O (s) autor (es) declaram que são integralmente responsáveis pela totalidade do conteúdo da contribuição e que a Revista Master - Ensino, Pesquisa e Extensão e o corpo editorial da Revista Científica do estão expressamente isentos de qualquer responsabilidade sobre o conteúdo do artigo, métodos, técnicas e resultados de sua pesquisa, tendo, assim, finalidade meramente informativa e educativa.
d) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
