O trabalho docente frente as relações étnico-raciais no ensino fundamental
DOI:
https://doi.org/10.47224/revistamaster.v6i11.159Keywords:
Teaching, Learning, Ethnic-Racial Relations, CitizenshipAbstract
The school, through its representative in the classroom - the teacher, has the responsibility of training its student to exercise citizenship and this task can perfectly be accomplished based on the history of their country. The purpose of this article is to propose ways for teachers to seek a basis in the preparation of their classes, ensuring effective teaching and learning for their students with regard to the theme of ethnic-racial relations. The problem became visible through the questionnaire instrument applied to public school teachers in the city of Araguari - MG, where the highest percentage of responses to the alternative “work in development at my school” was registered, which generated great concern. , and motivated to ask how this theme is developed, what triggers are used to start the approach, objective and how long it lasts throughout the school year.
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